Ulli Samuelsson

Doktorand i pedagogik

Forskning

Min forskning har som syfte att ge en fördjupad kunskap om de möjligheter elever på grundskolans senare år själva ser med IKT (Informations- och Kommunikationsteknik) som resurs för skolrelaterat lärande i skolan och på fritiden.

Avhandlingen har formen av en fallstudie där en population elever födda 1994, boende i en svensk kommun, studeras både som helhet i två deskriptiva studier (artikel 1 och 2) och i kvalitativa fördjupningsstudier byggda på strategiska urval (artikel 3 och 4). De deskriptiva studierna bygger på datainsamling med hjälp av en enkät till samtliga elever i populationen, svarsfrekvensen är 92.7%. Det strategiska urvalet till den kvalitativa datainsamlingen bygger på resultatet i artikel 1 och datainsamlingen sker genom intervjuer med 15-20 elever.

Artikel 1 beskriver förutsättningarna det faktiska läget för svenska elevers användning av IKT både i skolan och på fritiden samt deras kunskaper och attityder. Resultatet visar på en hög grad av tillgänglighet och användning men en låg grad av skolrelaterad användning. IKT är i första hand att verktyg för sociala kontakter och nöjen. Studien resulterar även i en urskiljning av tre olika användargrupper; daglig-, vecko- och sällananvändare, där både attityder, användningsområden och kunskap skiljer sig åt. Representanter för de tre olika grupperna utgör det strategiska urvalet inför artikel 3 och 4.

I artikel 2 relateras elevernas egenupplevda IKT-kompetens och attityd (från artikel 1) till informationssökning i olika situationer. Empirin utgörs av enkätdata.

Artikel 3 fördjupar synen på IKT som verktyg för lärande ur ett elevperspektiv. Artikelns fokus ligger på ett skolrelaterat lärande på fritiden och de möjligheter eleverna själva ser. Empirin utgörs av intervjudata.

Den fjärde artikeln ger elevernas bild av skolans IKT —användning och de möjligheter som de själva ser med tekniken som stöd i lärandet i skolmiljön. Empirin utgörs av intervjudata.