Hållbar utveckling och naturvetenskapens didaktik

Plattformen Hållbar utveckling och naturvetenskapens didaktik är en del av den forskning som bedrivs inom forskningsmiljön Skolnära forskning.

Plattformens bärande idé är att bidra till kunskapsutveckling och kunskapsspridning inom det som internationellt kallas ESD, Education for Sustainable Development eller på svenska, Utbildning för hållbar utveckling.

ESD har vuxit fram ur en medvetenhet om att det i den industrialiserade världen behövs en omorientering av utbildningen. Vad denna omorientering till innehåll och form kan vara, är en grundläggande fråga för forskningen inom plattformen.

Utveckling inom ESD

ESD behöver utvecklas. Det har poängterats bland annat genom att FN utlyst 2005-2014 till Dekaden för Utbildning för hållbar utveckling. Nationellt har behovet av utvecklad ESD resulterat i en nationell forskarskola i ESD, GRESD, med stöd av Vetenskapsrådet. Plattformen är engagerad i forskarskolans styrelse och vi har en doktorand där.

Projekt inom plattformen

Plattformen stimulerar och samordnar examensarbeten inom ESD-fältet, bland annat genom att skapa ett stödjande ramverk för skolor, handledare och studenter. Vi har för närvarande tre inriktningar med utgångspunkt i lärande för hållbar utveckling:

Samverkan

Samtidigt som vi i plattform Hållbar utveckling forskar inom ESD är vi aktiva i att omsätta forskningsresultat i praktiken. Vi samverkar med skolor, kommuner, andra högskolor och andra delar av det omgivande samhället för att hjälpa till med att utveckla ESD:

Tillsammans med stiftelsen Håll Sverige Rent och Jönköpings kommun driver plattformen sedan våren 2010 ett flerårigt projekt för att utbilda personal i förskolor och grundskolor i Grön flagg.